13.10.2019 г.

Обучение игре на ложках 

как элемент музыкального воспитания дошкольников

Как у наших у ворот

Собрались все в хоровод.

Заиграли ложки

В звонкие ладошки

Интерес и внимание к народному искусству, в том числе и музыкальному, в последнее время в нашей стране еще более возрос. Все чаще говорят о необходимости приобщения детей к истокам русской культуры, противостоянии бездуховности и потребительства, о возрождении народных праздников с их традициями, обычаями и верованиями.

Осуществляя музыкальное воспитание детей с опорой на традиции народной музыки и исполнительства на народных музыкальных инструментах, мы тем самым приобщаем их к истории русского народа, к нравственным общечеловеческим ценностям. Деревянные ложки были и остаются одним из наиболее популярных у русского народа ударных инструментов. Игра на ложках вносит разнообразие в музыкальное воспитание детей дошкольного возраста, помогает развитию музыкальной памяти, ритма, тембрового восприятия, выработке исполнительских навыков, прививает любовь к коллективному музицированию, стимулирует творческую инициативу. Ложки можно применять в самых разных видах деятельности детей: как в образовательной, так и в игровой, самостоятельной, театрализованной, прикладной и музыкальной.

Выяснилось, что у большей половины детей дошкольного возраста очень слабо развит ритмический слух. Это отражается на качестве пения, танцев. Для развития ритмического слуха, детям можно предложить простукивать музыкальные распевки на ложках. Знакомство с различными ритмическими соотношениями с помощью ударных инструментов позволяет накопить и развить ребенку первоначальный опыт слухового восприятия. Напрягая органы слуха сначала только для восприятия и повторения разнообразных ритмов, ребенок постепенно получает представление и о других видах музыкальных соотношений: динамических, темповых, тембровых, так как каждый ударный инструмент имеет свой неповторимый тембр, силу звучания, которые рождаются под воздействием многих факторов (величина резонатора, порода дерева, влажность обрабатываемой древесины, технология изготовления и т.п.). У него формируется потребность к самостоятельному мышлению и анализу. Обычные ложки помогают решать целый комплекс задач музыкального воспитания дошкольника. Они универсальны в применении, приемы игры на ложках быстро осваиваются, их форма и размер соответствуют размеру исполнительского аппарата (рук) дошкольника, а также – ложки прочны и надежны, имеют определенные музыкальные акустические и тембровые параметры, создающие условия для активного музицирования, самостоятельной деятельности и импровизации детей.

Приемы игры на ложках.

Игра двумя ложками Прием №1. «Ладошки» Черенки ложек находятся в руках, черпаки обращены друг другу тыльными сторонами, которые при ударе образуют характерный звук. 

Прием№ 2 «Качели» Ложка находится в левой руке тыльной стороной вверх. Правой рукой выполняем движения от себя и обратно, при этом, ударяя ложкой, которая находится в правой руке о ложку в левой руке. 

Прием № 3. «Тарелочки» Руки вытянуты вперед. Скользящие движения ложка о ложку. 

Прием № 4 «Лошадка» Полость черпака одной ложки зажата в ладони. Удар производится другой ложкой. Приоткрывание полости между ложкой и ладонью позволяет извлекать звуки различной высоты. 

Прием № 5 Обе ложки -в правой руке; между их черенками находится указательный палец. Выпуклые стороны черпаков обращены друг другу, черенки ложек зажаты в ладони. Рука, держащая ложки, должна быть достаточно свободна. Удары осуществляются по ладони левой руки. 

Прием №6  Исходное положение ложек, как в предыдущем приеме   (см. прием № 5) Удары осуществляются по плечу и ладони. 

Прием № 7  Исходное положение ложек, как в предыдущем приеме  (см. прием № 6). Удары осуществляются по бедрам правой и левой ног (место немного выше колена) 

Прием игры № 8 Исходное положение ложек, как в предыдущем приеме (см. прием № 7). Удары осуществляются по бедру ноги и ладони, которая находится над ногой.

 

19.08.2019 года

Знатоки природы.

«Человек всегда был 

и остаётся сыном природы, 

и то, что роднит его с природой, 

должно использоваться для его 

приобщения к природе, 

к богатствам духовной культуры.

 Мир, окружающий ребёнка, 

это прежде всего, мир природы 

с безграничным богатством явлений, 

с неисчерпаемой красотой. 

Здесь в природе, вечный источник 

детского разума.»

В. А. Сухомлинский.

    Прошедшая неделя была посвящена закреплению представлений детей о живой и неживой природе. Поэтому неделя была полна приключений и сюрпризов для ребят старшей группы корпуса №1. Каждый день на прогулке мы наблюдали за насекомыми, птицами, растениями. Однажды в гости к нам на участок "пришли " слизни, за которыми все дети с интересом наблюдали - как передвигаются, на кого похожи. 

        Всю неделю ребята просматривали детские тематические энциклопедии и книги о природе, конструировали из природного материала свою райскую птицу, раскрашивали животных и растения разных природных зон.

        Пришло время пятничной прогулки. Каково же было удивление детей, когда на своем участке они обнаружили гигантскую паутину с огромным пауком. Оказывается паук Гоша обиделся, что ребята не вспомнили про него.  Он перемешал всех животных, украл цветные шубки у зверят, отправил нас в путешествие на самолёте по разным природным зонам. Но вместе мы справились с его проделками, а потом накормили его ягодами (забросили паутину цветными шариками) и паучок подарил сундук с раскрасками и сладостями.

 

  

     10.08.2019

Мой веселый звонкий мяч!

Мяч– это не только удивительная, самая древняя и любимая игрушка народов мира, но и замечательное средство для развития физических качеств детей.

Игры с мячом являются важнейшей составляющей полноценного детства ребенка. На первый взгляд они могут показаться простыми, но при этом играют громадную роль для интеллектуального и физического развития, тренируют координацию, глазомер, ловкость, скорость реакции, самоконтроль, а также для уверенности в своих силах. Игра с мячом учит контролировать свое внимание, наблюдательности, она вызывают положительные эмоции.

Игры с мячиком благотворно влияют на детское здоровье, улучшается работа сердца, легких, зрение и осанка. Имеет мяч и социальное значение, так как помогает в развитии навыков общения и в приобретении новых друзей. Ведь нужно сначала договориться с кем-то для приглашения его в совместную игру.

Для малыша мячик - это интересный предмет с первого года жизни. Ребенок не просто играет в мячик, он варьирует им: катает, берет, бросает, кладет, переносит и пр., это развивает малыша не только физически, но и эмоционально.

Движение кистей и пальцев рук обладают особым значением для функционального развития мозга малыша, а также развития речи. Научными данными уже подтверждено, что: участки коры головного мозга, ответственные за речевую артикуляцию и мелкую моторику пальцев, находятся в одном и том-же иннервационном поле, то есть рядом. Из этого следует, что нервные импульсы, поступающие в кору головного мозга, от движения рук влияют на стимуляцию расположенных по соседству речевых зон и усиливают их активность.

Знакомство со свойствами мяча для малыша, при выполнении различных действий (катание, бросание, бег за мячиком и пр.), обеспечивает активизацию организма, нагрузку на все мышечные группы (кистей, рук, ног, брюшного пресса, туловища).

На осанку ребенка благоприятно влияет даже простое подбрасывание мячика вверх, вызывает потребность выпрямления. Можно смело заявлять, что игры с мячиком является специальной гимнастикой: развивается умение удерживать, схватывать, перемещать мяч в процессе бега, ходьбы или прыжков.

Упражнения и игры с мячом помогают развивать ориентировку, регулируют точность броска и его силу, участвуют в развитии ловкости и глазомера, быстроты реакции и нормализации эмоционально-волевой сферы. Это особенно значимо для деток малоподвижных и деток гипервозбудимых.

Игра с мячом развивает мышечную силу, улучшает обмен веществ, работу сердца и легких.

 В результате возникновения мяча появились различные интересные виды спорта, использующие мяч. Сейчас трудно представить, если бы в современном мире не было бы футбола, баскетбола, волейбола, да и просто подвижных игр с мячом. Какими скудными и неинтересными были бы занятия физической культуры без мяча.

         В детском саду дети практически каждый день играют в мяч, но эта неделя была особенной. Каждый день мы с ребятами открывали что-то новое в играх с мячом или вспоминали подзабытое. Каждый ребенок поделился со всеми своей любимой игрой с мячом - это были и известные футбол, баскетбол, перестрелка, съедобное-несъедобное. А были и "Минус пять", Штандер-стоп, Собачка.

              Но детской фантазии нет предела - и мы придумали свой "Весёлый баскетбол". С такой игрой вечерняя прогулка пролетела незаметно. А настроение  у всех было - ЗАМЕЧАТЕЛЬНОЕ!

  Семья – это счастье, любовь и удача,

 Семья – это летом поездки на дачу.

 Семья – это праздник, семейные даты,

 Подарки, покупки, приятные траты.

 Рождение детей, первый шаг, первый лепет,

 Мечты о хорошем, волнение и трепет.

 Семья – это труд, друг о друге забота,

 Семья – это много домашней работы.

 Семья – это важно!

 Семья – это сложно! 
  Но счастливо жить одному невозможно! 

    

         Международный день семьи отмечается во всём мире       15 мая. День семьи позволяет нам лишний раз задуматься о важности семьи в нашей жизни и проявить внимание к близким людям. Ведь без них наша жизнь была бы пустой и безрадостной. Семья нужна каждому человеку. 

      Что такое семья? Слово понятное всем, как "хлеб" и "вода". Оно с первых мгновений жизни рядом с каждым из нас. Семья – это дом, папа и мама, близкие люди. Самое дорогое у человека это его семья. Это его сила, его опора. Это общие заботы, радости и дела. Это любовь и счастье.

          Тематическую неделю "Семья" дети старшей группы завершили изготовлением подарка для самого важного человека... 

  Кто на свете самый чуткий,
Не сыскать ей лучшей славы,
Самый добрый, самый мудрый?
– Ну, конечно, моя мама!

Ребята рисовали для своих мам весенние веточки сирени в нетрадиционной технике - печатание смятой бумагой.